Witaj w żłobku przy ul. Popiełuszki 36 w Sosnowcu! Nasza placówka zlokalizowana jest w dzielnicy Zagórze w pobliżu zabytkowego Kościoła Św. Joachima. Żłobek znajduję się w parterze budynku wolnostojącego z przynależnym parkingiem dla rodziców. Placówka posiada duże i przestronne sale, w których Opiekunki organizują wiele ciekawych i kreatywny zajęć oraz warsztatów tematycznych. Żłobek posiada swój własny, ogrodzony teren zielony, w którym znajduje się Krainowy Ogród Sensoryczny. To doskonała przestrzeń do nauki i zabawy dla Małych Odkrywców w towarzystwie ziół i kwiatów. Do placówki dostarczane są codziennie zdrowe i pełnowartościowe posiłki. Witaj w żłobku przy ul. Popiełuszki 36 w Sosnowcu! Nasza placówka zlokalizowana jest w dzielnicy Zagórze w pobliżu zabytkowego Kościoła Św. Joachima. Żłobek znajduję się w parterze budynku wolnostojącego z przynależnym parkingiem dla rodziców. Placówka posiada duże i przestronne sale, w których Opiekunki organizują wiele ciekawych i kreatywny zajęć oraz warsztatów tematycznych. Żłobek posiada swój własny, ogrodzony teren zielony, w którym znajduje się Krainowy Ogród Sensoryczny. To doskonała przestrzeń do nauki i zabawy dla Małych Odkrywców w towarzystwie ziół i kwiatów. Do placówki dostarczane są codziennie zdrowe i pełnowartościowe posiłki. Ukończyłam Liceum Ekonomiczne, jednakże od zawsze wiedziałam, że chcę pracować z dziećmi. W 2019 ukończyłam kurs opiekuna dzieci do lat 3 i rozpoczęłam pracę w żłobku Kraina Odkrywcy w Sosnowcu, tutaj zdobywam doświadczenie oraz radość pracy z mnie kreatywność i łatwość w nawiązywaniu relacji zarówno z podopiecznymi jak i z rodzicami. Jestem osobą odpowiedzialną, cierpliwą, mającą na celu rozwój swoich umiejętności. W moją prace wkładam całe swoje serce, staram się by maluszki czuły się przy mnie bezpiecznie i otoczone opieką oraz troską. Dane placówki ul. Księdza Jerzego Popiełuszki 36 41-219 SosnowiecDzielnica Zagórze W Krainie Odkrywcy dużo się dzieje! Koniecznie zajrzyj na nasz fanpage na Facebooku! Znajdziesz tam aktualne zdjęcia, informacje o zajęciach i zobaczysz co słychać u Małych Odkrywców. Zespół Ciocia Dominika młodszy opiekun Ciocia Honorata młodszy opiekun Ciocia Agnieszka młodszy opiekun Ciocia Edyta pomoc opiekuna Ciocia Klaudia młodszy opiekun Ciocia Kasia pomoc opiekuna Poprzedni Następny Maluszki i ich rodzice doceniają zaangażowanie naszego Zespołu Opiekunów-Wychowawców. Ciocie z pasją wprowadzają Odkrywców w świat sensoplastyki. Warto na naszym fanpage’u odnaleźć zajęcia zorganizowane z okazji Dnia Dentysty – oj działo się! Maluchy i ich rodzice doceniają zaangażowanie i kompetencje Zespołu Opiekunów-Wychowawców. Ciocie wkładają w opiekę nad Maluszkami wiele serca, wprowadzają Odkrywców w świat sensoplastyki, wymyślają mnóstwo kreatywnych zabaw. Specjalnością Teamu jest rytmika i muzyka. Dowiedz się więcej na temat... Chętnie odpowiemy na pytania! Skontaktuj się z Krainowym Biurem Obsługi Klienta Wiemy, że wybór żłobka lub przedszkola to niełatwa sprawa. Pytań jest mnóstwo, wątpliwości również. My zawsze czekamy i cieszymy się z rozmów z Państwem. Galeria Jesteś zainteresowana/zainteresowany zapisem swojego Dziecka do placówki? W poniższym formularzu pozostaw swoje dane kontaktowe i wybierz dogodną dla Ciebie porę kontaktu telefonicznego. * pola obowiązkowe do uzupełnienia Informujemy, że w okresie od Niepubliczny Żłobek „Kraina Odkrywcy” przy ul. Popiełuszki 36 w Sosnowcu, otrzymał od Gminy Sosnowiec dofinansowanie na 60 miejsc opieki żłobkowej. Kwota dofinansowania przekazywana przez Gminę na każde dziecko to 500 zł na każdy pełny miesiąc. Jednocześnie informujemy, że dotacja dotyczy wyłącznie dzieci zamieszkałych na terenie Gminy Sosnowiec. Całkowita miesięczna opłata ponoszona przez rodziców wynosi 600zł, uwzględniając dofinansowanie przyznane z Urzędu Miasta. Dodatkowo w przypadku dokonywania terminowej wpłaty rodzic otrzymuje dodatkowy rabat w wysokości 100zł. Do kwoty czesnego doliczana jest dzienna opłata za wyżywienie wynosząca 13,50zł oraz 15,50zl w przypadku diety. Jednorazowa opłata za pakiet startowy wynosi czynny jest w godzinach 6:30 do 17:30.

Organizacja żłobka i plan dnia Godziny pracy i podział grup Dla Państwa wygody nasz żłobek funkcjonuje od godz. do Pracujemy w dwóch grupach wiekowych; Grupa I – najmłodsze dzieci do 18 miesiąca Grupa II – nasze „starszaki” dzieci w wieku 18 miesięcy do ok. 3 lat Podział grup jest uzależniony od wieku i ilości zapisanych dzieci, a przejście z grupy młodszej do starszej przede wszystkim indywidualnym rozwojem naszych maluchów. Wyprawka Aby Państwa dzieci mogły czuć się jak w domu, proponujemy wyposażenie dzieci w przybory, które są im bliskie i znane, a których używacie Państwo w domu. Mogą to być: – ulubiona przytulanka, poduszeczka lub pieluszka do spania (zależnie od tego z czym dziecko zasypia) – ubranie na zmianę – min. 2 komplety ( śpioszki, koszulka, bluzeczka, bielizna, rajstopy lub skarpetki) – smoczek – butelka, z której dotychczas dziecko piło – obuwie na zmianę – kapcie najlepiej na rzepy (z uwagi na bezpieczeństwo dzieci prosimy by nie były to klapki) Zajęcia dodatkowe W naszym żłobku nie chcemy, aby maluchom się nudziło. Chcemy, aby się rozwijały i były szczęśliwe. Dlatego codziennie realizujemy zajęcia muzyczno-ruchowe, plastyczne, ruchowe, j. angielskiego. Oprócz codziennych zajęć opiekuńczo-wychowawczych wprowadziliśmy także do oferty szereg dodatkowych zajęć. W obecnym roku szkolnym są to: – rytmika (2x w tygodniu) – zajęcia logopedyczne (1x w tygodniu) – zajęcia prowadzone z użyciem metody Weroniki Sherborn (1x w tygodniu) – dogoterapia – współpracujemy z Polskim Centrum Dogoterapii – mini-koncerty muzyki klasycznej – zaproszeni goście grają dla naszych maluchów utwory klasyczne (i nie tylko) na różnorodnych instrumentach. RAMOWY PLAN DNIA Plan dnia dla dzieci młodszych (od 6 mies. do ok. 18 miesiąca życia) Dzień dzieci młodszych zorganizowany jest wg ich indywidualnych potrzeb oraz rytmu. Dzięki temu chcemy zapewnić im poczucia bezpieczeństwa organizując warunki zbliżone do domowych, a także możliwość prawidłowego rozwoju psychoruchowego. Codzienny plan uwzględnia posiłki, zabiegi pielęgnacyjne i higieniczne, drzemki, zabawy edukacyjne, manipulacyjne zabawy wspierające rozwój ruchowy, w tym naukę raczkowania i chodzenia zajęcia wyciszające. Plan dnia dla dzieci starszych (od mies. do 3 lat) – „Wszyscy są , witam Was…” Przyjmowanie dzieci do żłobka – czas na swobodną zabawę dzieci w kącikach tematycznych, – indywidualne zabawy edukacyjne z opiekunami – czas na realizację własnych pomysłów i fantazji – możliwość konsultacji rodziców z opiekunami – Przygotowanie do śniadania – czynności higieniczne i pielęgnacyjne, wdrażanie elementów higieny osobistej – Śniadanie – „Bo fantazja jest od tego, aby bawić się na całego” Zabawy edukacyjno-rozwojowe kształcące naturalne talenty dzieci. Realizacja planu pracy żłobka. – zajęcia kształtujące motorykę małą i dużą – zabawy plastyczne, – zajęcia rytmiczne – zabawy logopedyczne, wspomagające naukę prawidłowego mówienia – zabawy paluszkowe, małe formy teatralne – Czynności pielęgnacyjne i higieniczne – trening czystości – nauka korzystania z nocnika i sedesu, wdrażanie elementów higieny osobistej 10:15 – Drugie śniadanie – „Gimnastyka to zabawa, to dla dzieci fajna sprawa” Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu (w razie niepogody w sali) – Przygotowanie do obiadu – czynności higieniczne i pielęgnacyjne, wdrażanie elementów higieny osobistej – Obiad – „Ach śpij, bo właśnie…” Przygotowanie do drzemki – wyciszenie przed snem – czytanie bajek, słuchanie muzyki. – Czas na sen lub leżakowanie – Czynności pielęgnacyjne i higieniczne – trening czystości – nauka korzystania z nocnika i sedesu, wdrażanie elementów higieny osobistej – Podwieczorek – „Każdy ma jakiegoś bzika, każdy jakieś hobby ma…” Zajęcia tematyczne – rozwijające indywidualne zdolności dzieci (wymiennie wg harmonogramu na poszczególne dni) – zajęcia językowe – zajęcia plastyczne/techniczne/manualne – gimnastyka itp. Zabawy swobodne. Rozchodzenie się dzieci do domu. – zabawy ruchowe – zabawy w kącikach zainteresowań (układanki, rysowanki, zabawy konstrukcyjne) – czas na indywidualne rozmowy rodziców z opiekunami.

Plan zajęć i materiały dla 3-latków TEMATYKI KOMPLEKSOWE W MIESIĄCU LISTOPADZIE: I „Mój dom, moje osiedle” II „Moja ojczyzna” III „Idzie jesień z deszczem” IV „Transport i technika” W LISTOPADZIE CZEKA NAS: 1. Wycieczka po osiedlu – 2. Uroczystość z okazji Święta Niepodległości – godz. 3. Audycja muzyczna „100 – lecie naszego miasta” – godz. 4. Teatr Blaszany bębenek z Krakowa „Pinokio” – godz. 5. Dzień Pluszowego Misia – dzień brązowy – W LISTOPADZIE POTRZEBUJEMY: każde dziecko – pudełka po lekach, kartoniki różnego rodzaju, ½ l plastikową butelkę bez naklejki ale z kto ma – książki, albumy, gry, itp. o Polsce (prosimy żeby było wszystko podpisane) każde dziecko – kalosze i parasol dziecięcy (rzeczy te zostają cały tydzień w szafce dziecka) każde dziecko – przynosi swojego ulubionego misia oraz przychodzi ubrany na brązowo, 2 świeczki (mogą być już trochę wypalone) kto ma: różnego rodzaju zegary, telefony, książki na temat środków transportu (wszystko podpisane) Przez cały miesiąc listopad czekamy na: rolki po papierze toaletowym i ręcznikach papierowych, korki od wina, małe słoiczki po przecierze pomidorowym, zupkach Gerber, folię bąbelkową (np. z zużytych dużych kopert) ZAPRASZAMY NA KONSULTACJE INDYWIDUALNE godz. Plan zajęć i materiały dla 4-latków Wycieczki: Bilety MZK przynoszą tylko 4-latki, 3-latki jadą za darmo Wycieczka do Muzeum Artylerii Oddziału Wojsk Lądowych – 4-latki przynoszą 2 bilety MZK Wycieczka do Młyna Wiedzy – 4-latki przynoszą 2 bilety MZK Inne: rolka po papierze toaletowym kilka nieużytków – mała plastikowa butelka po wodzie mineralnej, pudełka po lekarstwach, szklany słoiczek, korki drewniane i plastikowe, drut itd. Organizujemy kącik w sali ,,Technika wokół nas’’ – chętne dzieci mogą przynieść książki, obrazki z internetu, przedmioty związane z techniką, na koniec tygodnia zabierają do domu Dzień Misia – ubieramy się na brązowo, w tym dniu każde dziecko przynosi maskotkę misia każde dziecko – 2 świeczki do stopienia, mogą być stare Plan zajęć i materiały dla 5-latków Tematy kompleksowe: 1. Zdrowe zęby – realizacja programu Akademia Aquafresh 2. Moja Ojczyzna – Polska 3. Świat w kolorach 4. Świat techniki wokół nas W listopadzie czekają nas: 1. r. Wycieczka do Centrum Uzbrojenia i Artylerii przy ul. Sobieskiego 2. r. godz. – Uroczystość z okazji Święta Odzyskania Niepodległości 3. r. godz. – Audycja muzyczna „100 lecie mojego miasta” 4. r. Wycieczka do sklepu elektronicznego RTV EURO AGD 5. r. Święto pluszowego misia. Wszyscy przynosimy swojego ulubionego misia oraz ubieramy się na brązowo. godz. – Przedstawienie „Pinokio” Teatru „Blaszany Bębenek” 6. r. godz. – Andrzejki 7. Cała Polska Czyta Dzieciom – termin do uzgodnienia Co będziemy potrzebowali na zajęcia: r. Książki o tematyce zdrowia zębów, gry planszowe, zabawki związane z zębami (kto może), zużyte szczoteczki do zębów (będziemy nimi malować – wszyscy) r. Książki o tematyce Polskiej, flagi, gry dydaktyczne związane z Polską (kto może) r. Książki o technice, rozwoju techniki, zabawki elektryczne na baterie (kto może) r. Książki o barwach, kolorach (kto może). Każde dziecko przynosi do przedszkola swojego ulubionego pluszowego misia. Konsultacje indywidualne – r. godz. – Plan zajęć i materiały dla 6-latków Tematy kompleksowe: 1. Jestem Polką, jestem Polakiem 2. Dawno, dawno temu w Polsce 3. Niesamowita podróż w czasie 4. Szanujmy się wzajemnie Co nas czeka w listopadzie: 1. – Wycieczka do Muzeum Historyczno- Wojskowego w Toruniu godz. 2. – Uroczystość z okazji 11 listopada z zaproszonymi gośćmi 3. – Audycja muzyczna „100-lecie naszego miasta” godz. 4. – Wycieczka do Muzeum Etnograficznego 5. – Światowy Dzień Pluszowego Misia – dzień brązowy „Pinokio” Teatr „Blaszany bębenek” z Krakowa godz. 6. – Zabawy andrzejkowe godz. Cała Polska Czyta Dzieciom W listopadzie potrzebujemy: – KTO MOŻE – Albumy i książki o Polsce, polskim wojsku Widokówki z różnych regionów i miast Polski Kolorowe gazety, np. „Pani domu”, „Przyjaciółka” 12. – KTO MOŻE – Książki z legendami – WSZYSCY – Drukowane zdjęcia i przepisy KUJAWSKIEJ kuchni regionalnej KTO MOŻE – Książki o sztuce ludowej dawnej wsi polskiej, o Kujawach; wytwory sztuki ludowej-ozdoby, elementy codziennego użytku 2019 – WSZYSCY UBIERAMY SIĘ NA BRĄZOWO oraz przynosimy swojego ulubionego misia – Światowy Dzień Pluszowego Misia KTO MOŻE Książki o uczuciach, dobrych manierach, zasadach dobrego wychowania itp. Konsultacje indywidualne odbędą się dnia w czwartek o godz. « Poprzedni wpis Następny wpis »

Jak wygląda dzień małego dziecka w żłobku? Co robi? Na jakie zajęcia uczęszcza? Czy się nie nudzi? Czy ma czas zatęsknić za zapracowanymi rodzicami? Współczesne, nowoczesne żłobki oferują maluszkom szerokie spektrum różnych zajęć i starają się wyjść naprzeciw oczekiwaniom rodziców. Indywidualne podejście do każdego brzdąca sprawia, że maluszek ma szansę poczuć się prawie tak, jak we własnym domu. Dzieci w żłobku otacza się uwagą, ciepłem, troską i akceptacją, grupy są niewielkie, a opiekunki pracujące w żłobkach mają wysokie rekomendacje i bogate doświadczenie w pracy z dziećmi. Zobacz film: "Kiedy rozpocząć trening czystości?" spis treści 1. Plan zajęć w żłobku 2. Gry i zabawy w żłobku 1. Plan zajęć w żłobku Oczywiście, żaden maluszek nie chodzi do żłobka z tornistrem na plecach ani nie musi wkomponowywać się w sztywny plan lekcji. W żłobku każdy maluszek ma swój indywidualny tryb dnia, który opiekunowie placówki starają się wypełnić według potrzeb dziecka. Są jednak pewne stałe elementy w ciągu dnia, których nie da się uniknąć. Do stałych punktów programu w żłobku zalicza się między innymi: pory posiłków, zabiegi higieniczne oraz leżakownie. Zabawy i gry są dostosowywane do indywidualnych preferencji i możliwości dziecka. W jakich zajęciach w żłobku maluszek może wziąć udział? Na przykład w: zajęciach ruchowych, zajęciach manualnych, dydaktycznych, zajęciach tematycznych, zajęciach na powietrzu, relaksacyjno-wyciszających, zajęciach indywidualnych i grupowych, zajęciach muzycznych oraz w różnego rodzaju zabawach. 2. Gry i zabawy w żłobku Gry i zabawy proponowane w żłobkach to zajęcia ogólnorozwojowe, które wspomagają rozwój zdolności i umiejętności dziecka. Dzięki zabawie maluszek ćwiczy wszystkie zmysły, umiejętności językowe, mowę, koordynację wzrokowo-ruchową oraz uczy się współpracy z rówieśnikami. Ponadto, gry i zabawy stanowią okazję do ciekawego spędzenia wolnego czasu i dają dzieciom wiele radości. Wiele żłobków korzysta podczas zajęć z elementów pedagogiki zabawy, kinezjologii edukacyjnej i pedagogiki Marii Montessori. Zajęcia plastyczne pobudzają wyobraźnię i kreatywność maluchów oraz stanowią okazję do stymulowania rozwoju zdolności manualnych i usprawniania pracy małych rączek. Zajęcia te często są realizowane w formie warsztatów, podczas których dzieci korzystają z różnych technik plastycznych (plastelina, bibuła, farby, kredki, modelina, ścinki materiałów itp.), dostosowanych do ich umiejętności i wieku. Najważniejszy jest sam proces tworzenia, a nie efekt końcowy. Podczas zajęć plastycznych maluszki uczą się również kolorów, kształtów, ćwiczą zmysł dotyku i bawią się fakturą. Natomiast zajęcia muzyczno-ruchowe polegają na stymulowaniu zmysłów równowagi, wzroku, słuchu i dotyku. W czasie zajęć wykorzystuje się piosenki dla najmłodszych, muzykę klasyczną, relaksacyjną i odgłosy przyrody. Zajęcia muzyczne służą umuzykalnieniu dzieci, nauczeniu ich poczucia rytmu i gimnastykowaniu ciała. Zabawy w takt muzyki sprzyjają również integracji maluszków w grupie. Ponadto, w czasie zajęć muzyczno-ruchowych można wykorzystywać metody Ruchu Rozwijającego V. Shelbourne oraz ćwiczenia gimnastyki korekcyjnej w celu zapobiegania wadom postawy i stóp. W czasie zajęć w żłobku prowadzona jest obserwacja każdego dziecka pod względem różnych kryteriów rozwojowych. Zajęcia w żłobku dla dzieci to doskonała lekcja samodzielności dla szkraba – maluch zachęcany jest do korzystania z nocniczka, samodzielnego jedzenia, ubierania się, mycia rączek i ząbków. Chodzi o to, by wspierać i rozsądnie pomagać maluszkowi w doskonaleniu wykonywania czynności samoobsługowych. Co ważne, samodzielności maluchów sprzyja obserwowanie starszych kolegów – naśladownictwo innych dzieci powoduje, że szkrab chętniej i łatwiej opanowuje pewne czynności. Dodatkowo niektóre żłobki organizują często zajęcia tematyczne i okazjonalne, np. przygotowywane są różne przedstawienia i atrakcje w związku z Dniem Dziecka, Dniem Mamy, Dniem Taty, Dniem Babci, Dniem Dziadka, Dniem Sportu albo Dniem Pluszowego Misia. Dzieciaki w żłobkach mają szansę uczestniczyć w różnego rodzaju wycieczkach, piknikach rodzinnych (dla dzieci i rodziców), oglądać zaproszone do placówki grupy teatralne, przestawnia cyrkowe i grupy muzyczne. Żłobki dbają też o celebrowanie tradycyjnych świąt, jak Wielkanoc czy Boże Narodzenie. Ponadto, dzień urodzin każdego dziecka w żłobku to okazja do małego świętowania. Każdy rodzaj zajęć jest dostosowany do wieku i zainteresowań dziecka, a ponadto służy rozwojowi konkretnych funkcji, np.: zabawy dydaktyczne – polegają na nauce wierszyków, śpiewaniu piosenek, oglądaniu ilustracji, nazywaniu przedmiotów, opowiadaniu bajek oraz poznawaniu zwierząt i roślin, dzięki czemu kształtuje się wiedza dziecka o otaczającym go świecie; zabawy tematyczne – polegają na zabawach w kąciku kuchennym, zabawie lalkami, zabawie „w dom”, „w sklep” itp. i służą rozwojowi pamięci oraz mowy; zabawy ruchowe – mogą mieć postać tańca, a służą głównie usprawnianiu kośćca, mięśni dzieci i ich motoryki; zabawy manualno-konstrukcyjne – to np. rysowanie albo zabawa klockami, które służą rozwojowi procesów poznawczych, myślenia, spostrzegania i wyobraźni przestrzennej. Niektóre żłobki, wychodząc naprzeciw potrzebom dzieci i oczekiwaniom ich rodziców, organizują dla maluchów indywidualne zajęcia logopedyczne – w przypadku wad wymowy – oraz spotkania z psychologiem dla rodziców, jak i maluszków. Zajęcia psychologiczne służą głównie rozwojowi kompetencji miękkich u dzieci, tzn. ułatwiają im współpracę w grupie, komunikację, uczą, czym jest inteligencja emocjonalna i jak radzić sobie w trudnych sytuacjach. polecamy

Darmowe materiały do pracy w żłobku! Przejdź do zawartości HomeO nasEdukacja w żłobkuScenariusze zajęćŻłobkowa Ciotka – piszeKontaktSklepHomeO nasEdukacja w żłobkuScenariusze zajęćŻłobkowa Ciotka – piszeKontaktSklep Scenariusze zajęć Scenariusze zajęćMarlena2021-11-16T14:13:01+01:00 Dlaczego prowadzenie zajęć dydaktycznych w żłobku tak często “nie działa”?Gotowe scenariusze zajęć dla wychowawców w żłobkach. Czy to brzmi znajomo?Czujesz, że bardzo się starasz i mimo tego, że stajesz na rzęsach to przygotowane przez Ciebie zajęcia bywają przypadkowe, niedostosowane do wieku lub nie mają żadnego celu? A przygotowanie ich wymaga od Ciebie poświęcenia kolejnej przerwy obiadowej lub popołudniowej drzemki po pracy? Być może wiemy z czego to wynika!może zdarza Ci się przygotowywać bezcelowe aktywności (w których sens nie wierzysz) tylko po to żeby pani dyrektor poklepała Cię po pleckach, a mama Franka przyniosła Ci dziesiąte opakowanie ptasiego mleczka, którego i tak nie lubisz? może zamiast czerpać inspiracje z podręczników dla przedszkoli spróbuj zanurkować w otchłani internetu w celu odkrycia czegoś więcej? – ale na to potrzeba przecież czasu, a Ty wolisz obejrzeć nowy odcinek ulubionego serialu na netflix – rozumiemy to! może tracisz zapał, bo gdy zaglądasz do podręcznika dla 6-latków to wszystko wydaje Ci się ponad możliwości bobasów z twojej grupy? Ale przecież i tak w to pójdziesz, bo nie ma nic innego… może leżysz wygodnie na kanapie i zajadasz popcorn i ostatnie o czym marzysz to przygotowywanie nowego układu tanecznego do hitu pt “Kaczuszki”? Jeśli zgadzasz się z tym co powyżej to masz rację – prowadzenie zajęć nie ma sensu i jest bezcelowe!Jeśli zgadzasz się z tym co powyżej to masz rację – prowadzenie zajęć nie ma sensu i jest bezcelowe!Bo w swojej pracy musisz pamiętać o tym, że prowadzenie zajęć z dziećmi to środek do wyższego celu, a nie sztuka dla zadaniem jako osób dorosłych jest wspieranie dziecka we wszystkich aspektach rozwoju. Zaczynając od rozwoju fizycznego, a kończąc na poznawczym. Jest to bardzo odpowiedzialne zadanie, ponieważ jak wiadomo „Czego Jaś się nie nauczył, tego Jan nie będzie umiał”. Tu nie chodzi o to, żeby dziecko w wieku lat 2 uczyć alfabetu czy nakłaniać do robienia przysiadów (swoją drogą dzieciaki w naszym żłobku lubią robić przysiady) ale, żeby konsekwentnie i świadomie przekazywać wiedzę dzieciom w formie dla nich łatwo przystępnej. Mamy dla Ciebie dobrą wiadomość! po wielu dyskusjach na temat pracy dydaktycznej w naszych placówkach, wielu próbach i milionach błędów udało nam się stworzyć bazę, na której pracujemy, a teraz przyszedł czas, kiedy chcemy się nią podzielić! mamy dla Ciebie, gotowe scenariusze pracy dydaktycznej; prosty i przyjemny szablon, na którym efektywnie i elastycznie się pracuje; mamy też piękne i estetyczne materiały dydaktyczne, które urozmaicą każde zajęcia, a Ciebie odciążą od żmudnego laminowania obrazków; pokażemy, że to nie jest takie trudne i ma to sens! zdradzimy Ci sekret jak zrobić, by Twoi podopieczni rozumieli to co chcesz im przekazać! po wielu dyskusjach na temat pracy dydaktycznej w naszych placówkach, wielu próbach i milionach błędów udało nam się stworzyć bazę, na której pracujemy, a teraz przyszedł czas, kiedy chcemy się nią podzielić! mamy dla Ciebie, gotowe scenariusze pracy dydaktycznej; prosty i przyjemny szablon, na którym efektywnie i elastycznie się pracuje; mamy też piękne i estetyczne materiały dydaktyczne, które urozmaicą każde zajęcia, a Ciebie odciążą od żmudnego laminowania obrazków; pokażemy, że to nie jest takie trudne i ma to sens! zdradzimy Ci sekret jak zrobić, by Twoi podopieczni rozumieli to co chcesz im przekazać! W efekcie zaczniesz odczuwać większą satysfakcję z tego co robisz, a Twoja głowa otworzy się na nowe pomysł stworzenia Teczuchy Malucha?Same popełniliśmy wszystkie możliwe błędy dotyczące skutecznej pracy dydaktycznej w żłobku. Dopiero, kiedy zaczęłyśmy wdrażać spójny plan oparty na idei wielopłaszczyznowego rozwoju dzieci wszystko zaczęło “grać”. To nie była kwestia czegoś szczególnie trudnego, tylko zasad, których zaczęłyśmy przestrzegać oraz określonego planu działania. Z czego składa się Teczucha Malucha?Plan pracy Prosty i przejrzysty plan pracy. Na dany tydzień/lub dwa (jak wolisz). W konkretnym temacie. Wraz z listą narzędzi i materiałów, które musisz przygotować sama (np. mąka, papier kolorowy), oraz tymi, które znajdziesz już gotowe w zestawie. Pakiet pomocy dydaktycznych Materiały i pomoce dydaktyczne przygotowane przez nas: historyjki obrazkowe, karty pracy, plansze edukacyjne, szablony i wiele pomocnych treści Teksty bajek, piosenek i wierszyków wraz z podanym źródłem, gdzie możesz ich szukać....a w domu Możesz spokojnie odpalić netflix! Jesteś gotowa na jutrzejszy dzień w pracy! Klepanko po plecach gwarantowane! Skąd to wszystko wiemy?Tutaj powinnyśmy napisać jakie jesteśmy mądre-mądre, a napiszemy prawdę! Przerobiłyśmy to – tak po prostu. To, że dzisiaj Twoja praca “nie działa” albo działa, ale nie tak jakbyś chciała, nie oznacza, że nie możesz tego zmienić choćby od jutra. Zależy Ci na czasie? Czy wolisz dalej tracić energię i zapał na kopiowanie poradników przedszkolnych, z których nic nie wynika? Ale! Musisz wiedzieć, że stworzony przez nas system pracy nie jest dla wszystkich. Upewnij się, że jest dla Ciebie! Teczucha Malucha jest dla Ciebie jeśli: Jesteś wychowawcą w żłobku Interesuje Cię rozwój bobasów i obserwowanie postępów jakie robią Jesteś kreatywna, ale potrzebujesz motywacji do pracy i mogłybyśmy jeszcze lać wodę, że jesteś ambitna, pomysłowa i otwarta, ale PO PROSTU MUSISZ KOCHAĆ DZIECI I SWOJĄ PRACĘ! Pamiętaj że!Nie jesteś jedynie opiekunem – osobą która przewinie, utuli, nakarmi czy wytrze umorusaną buzię, jesteś jedną z najbliższych osób dla małego człowieka, który rozpoczyna swoje życie w społeczeństwie. Współodpowiadasz za jego właściwy rozwój i wychowanie. Jesteśmy TU, żeby Ci pomóc w pełnieniu tej roli. Cieszymy się, że pomagamy Ci w Twojej pracy! Tytuł Page load link Darmowe materiały do pobrania!Brakuje Ci pomocy edukacyjnych? Znaczków do szatni czy dyplomów? Zapisz się do newslettera i pobierz darmowe materiały. Co miesiąc coś nowego! Darmowe materiały do pobrania!Brakuje Ci pomocy edukacyjnych? Znaczków do szatni czy dyplomów? Zapisz się do newslettera i pobierz darmowe materiały. Co miesiąc coś nowego! ŁAP ZA DARMO!ŁAP ZA DARMO!Materiały edukacyjne dla wychowawców do pracy w żłobku. Karty edukacyjne, dyplomy, znaczki do szatni, plannery, ebooki i wiele innych. Ta strona korzysta z ciasteczek aby świadczyć usługi na najwyższym poziomie. Dalsze korzystanie ze strony oznacza, że zgadzasz się na ich użycie. ZGODA Przejdź do góry

Zajęcia rozwojowe dla dzieci Szczególnie dbamy o rozwój naszych podopiecznych, organizując dla nich różnorodne zajęcia psycho-ruchowe. Wśród oferowanych zajęć znajdą Państwo: SMYKOSENSORYKĘ Zajęcia, na których uczymy dzieci poznawać świat wszystkimi zmysłami. To czas , w którym dzieci mają możliwość doświadczenia i poznania otaczającego ich świata bosymi stópkami, brudnymi rączkami, wąchającym noskiem , smakującym językiem, szeroko otwartymi oczkami i słuchającymi uszkami. BAJKOTERAPIA Wszystkie Dzieci lubią słuchać bajek, a szczególnie te najmłodsze, dlatego nie mogło w planie zajęć ich zabraknąć. Odpowiednio dobrane i opowiedziane bajki pomagają dzieciom poznać świat. MUZYKA DLA WESOŁYCH MALUSZKÓW Na zajęciach muzycznych śpiewamy razem z dziećmi piosenki. Często łączymy muzykoterapię z rytmiką. Uczymy też dzieci samodzielnego wydobywania dźwięków. ZAJĘCIA I ZABAWY MANIPULACYJNO-KONSTRUKCYJNE Podczas tych zajęć, które są świetną zabawą , dzieci uczą się budować konstrukcje z klocków, które z wielką ochotą burzą. Z pomocą cioć uczą się szeregować klocki, manipulować nimi, a także układać grupy tych samych kolorów. Nakładają kółka na piramidę oraz dopasowują odpowiednie kształty do otworów. Dzięki takim zabawom rozwija się u nich koordynacja ruchowa i zręczność. Usprawnia się praca dłoni, zwłaszcza palców i nadgarstków. Zabawy manipulacyjno- konstrukcyjne usprawniają procesy myślenia i koncentracji, ćwiczą cierpliwość i wytrwałość. ZAJĘCIA KULINARNE Raz w miesiącu dzieci z pomocą cioć przygotowują pyszne i zdrowe jedzenie. Kręcą, mieszają, dosypują , wałkują, smakują i dekorują przygotowane przez siebie pyszności. ZAJĘCIA PLASTYCZNE Do zajęć wykorzystujemy różnorodne techniki: malowanie palcami, rysowanie świecą czy malowanie kredkami świecowymi. Podejmujemy pierwsze próby lepienia z plasteliny i modeliny, malowania pędzlem, wykonywania stempelków. Kleimy prace z włóczki , szmatek, kasz i makaronów, bawimy się masą papierową i wieloma innymi. Zajęcia te rozwijają dziecięcą wyobraźnię, zdolności manualne, pomagają uwierzyć we własne siły, wzmacniają poczucie własnej wartości oraz uczą cierpliwości. ANGIELSKI DLA NAJMŁODSZYCH Zajęcia z językiem angielskim odbywają się codziennie. Nauka przez zabawę metodą. Śpiewanie piosenek , powtarzanie tych samych wersetów, malowanie . Dzieci każdego dnia będą słuchały bajek w języku angielskim, by mogły się z nim oswoić. TECHNIKI PŁYNNEGO CZYTANIA Wprowadzenie maluszków w świat głosek i liter. EDUKACJA ZDROWOTNA Zajęcia mają na celu wspomagać rozwój fizyczny dziecka poprzez codzienną gimnastykę , zabawy na świeżym powietrzu , trening czystości oraz nabywania nawyków higieniczno- zdrowotnych. . U Wesołych Maluszków każdy dzień jest dokładnie zaplanowany. Przedstawiamy Państwu ramowy plan dnia. 6:30-8:30 Przyjmowanie dzieci, poranna gimnastyka, zabawy dowolne w bawialni, 8:30-9:30 Mycie rączek, śniadanie. Poranne czynności pielęgnacyjno-higieniczne, 9:30-11:30 Zajęcia edukacyjne, plastyczne, zabawy z muzyką, zabawy dydaktyczne, spacer, rytmika, techniki czytania, 11:30-12:30 Mycie rączek, obiad. Czynności pielęgnacyjno-higieniczne, 12:30-14:30 Odpoczynek po obiadku. Zajęcia relaksacyjno-wyciszające: muzykoterapia, bajkoterapia. Dzieci, które potrzebują, mają czas na poobiednią drzemkę, 14:30-15:30 Mycie rączek, podwieczorek. Czynności higieniczno-pielęgnacyjne, 15:30-17:00 Czytanie bajek, zabawy ruchowe, techniki czytania, słuchanie muzyki, zabawy dowolne w bawialni, zajęcia rozwojowe. Plan dnia dostosowany jest do naturalnych potrzeb dzieci. Uwzględniony jest w nim czas na zabawę i odpoczynek. Niemniej w pierwszym okresie pobytu dziecka dbamy o to, by stopniowo przyzwyczajało się do planu dnia i do zasad u nas panujących. Uznajemy zasadę, że to my się mamy dostosowywać do dziecka, a nie dziecko do nas. Pobierz plan zajęć

Drodzy do zapoznania się z ramowym planem dnia w dla dzieci przygotowywane są w oparciu o kwartalne plany pracy edukacyjno-wychowawczej, które będziemy realizować po okresie adaptacji od października. Celem zajęć edukacyjnych jest wszechstronne wspomaganie rozwoju dzieci, rozwijanie ich naturalnych zdolności, talentów i predyspozycji. Podczas zajęć stosujemy różne metody i formy pracy, aby wykorzystując naturalną ciekawość świata rozbudzić w dzieciach twórcze myślenie, pamięć i wyobraźnię. Zajęcia podzielone są na moduły edukacyjne oparte na kreatywnej zabawie, dostosowane do wieku dziecka: sensoryka dla smyka, odkrywanie świata, gimnastyka dla malucha, słowa w akcji oraz muzyka wokół nas. Sensoryka dla smyka to zabawy polisensoryczne czyli angażujące wszystkie zmysły malucha. Na tych zajęciach dzieci uczą się poznawać otaczający świat całym swoim ciałem i wszystkimi zmysłami. Słuchają, obserwują, badają dotykiem, smakiem i węchem. Ćwicząc na bardzo różnych materiałach i fakturach dzieci pobudzają zmysły oraz rozbudzają ciekawość poznawczą. Zajęcia te wspierają ogólny rozwój dziecka oraz małą i dużą motorykę. Motoryka mała to chwytanie, lepienie, ugniatanie, czyli sprawność dłoni i palców, motoryka duża to sprawność ruchowa całego mają również na celu pobudzenie twórczości dziecka. Tu liczy się proces twórczy, zabawa, radość i pomysłowość, a nie sam efekt (gotowa praca). Dziecko mam możliwość eksperymentowania z fakturami, kolorami, strukturą materiałów. Podczas zajęć wykorzystywane są również piłki rehabilitacyjne, ścieżki sensoryczne, trampolina, różnego rodzaju kształtki do torów przeszkód. Są to zabawy, w których dzieci zdobywają i doskonalą umiejętności spostrzegania, nazywania, kategoryzowania, różnicowania, poszerzają słownictwo, ćwiczą mowę i myślenie. Zajęcia oparte są na rozmowach z dziećmi, czytaniu książek, opowiadań, wierszykach, ilustracjach. Czytamy dzieciom bajki, przechodząc od słuchania do aktywnego uczestniczenia dzieci w czytanych bajkach. W zajęciach wykorzystujemy również wykorzystujemy gry, tablice tematyczne, karty obrazkowe, historyjki dzieciom różne aktywności z zakresu profilaktyki logopedycznej w wersji dostosowanej do wieku dziecka. Profilaktyka może być też zabawą. W ramach ćwiczeń oddechowych bawimy się w dmuchanie papierowych żaglówek na wodzie, dmuchawców z bibuły lub wyścigi styropianowych kulek. Wprowadzamy proste zabawy fonacyjne: naśladowanie odgłosów z otoczenia, wierszyki dźwiękonaśladowcze, naśladowanie śmiechu różnych osób, itp. W starszych grupach wprowadzamy prostą gimnastykę buzi i języka. W zabawie wprowadzamy ćwiczenia głosowe, np. mówienie szeptem , cicho-głośno, rymowanki ze zmiennym tempem, Mowa jest ściśle związana z ruchem, dlatego w zabawach ruch i taniec łączymy z wierszami i piosenkami. W cyklu zabaw odkrywanie świata proponujemy dzieciom różnego rodzaju zabawy i zajęcia edukacyjne wpierające rozwój poznawczy: rozwój mowy i myślenia, pamięci, spostrzegania. Poszerzamy wiedzę dziecka o otaczającym świecie wykorzystując różnorodne pomoce dydaktyczne: plansze tematyczne, książki, rekwizyty, gry. Proponujemy dzieciom zabawy doświadczalne, edukacyjne, zapoznajemy z zawodami, porami roku, zwierzętami oraz innymi tematami z najbliższego otoczenia dziecka, dostosowując ich poziom do wieku świata to także zajęcia przyrodnicze: obserwowanie i opisywanie zjawisk przyrodniczych podczas spacerów, doświadczenia i eksperymenty pozwalające na bliższe poznanie świata przyrody z wykorzystywaniem różnorodnych narzędzi, hodowla i pielęgnacja roślin w naszym ogrodzie. W ramach profilaktyki zdrowia prowadzimy zabawy tematyczne związane z codzienną higieną, myciem świat odkrywamy także drugiego człowieka. Rozwój społeczno-emocjonalny dziecka jest równie ważny. Dlatego proponujemy dzieciom zabawy z rozpoznawaniem i nazywaniem emocji, oglądamy obrazki sytuacyjne opisując zachowania i emocje, wprowadzamy proste pantomimy i zabawy z naśladowaniem, zabawy w kącikach tematycznych ze wcielaniem się w role. Zabawy rytmiczne, muzyczne to nie tylko nauka i śpiewanie piosenek. To także poznawanie różnych instrumentów muzycznych i różnego rodzaju muzyki, od poważnej, poprzez rozrywkową, aż do muzyki wydobywanej z przedmiotów codziennego użytku: kubeczki, sztućce, patyki, klocki itp. To również samodzielne próby zagrania na instrumentach muzycznych. To także odczuwanie emocji i próby ich nazwania, wyrażenia poprzez taniec, ruch. Śpiewając i rytmizując głosem oraz płynnie i swobodnie poruszając się z maluchami, uczymy je rozumienia i tworzenia muzyki i rozwijamy ich wrażliwość elementy muzykoterapii. Umiejętnie dobrana muzyka wycisza nadmierne emocje negatywne i pobudza pozytywne. Ważnymi elementami na zajęciach są: klaskanie, tupanie, podskoki, gesty, krzyk, wykonywanie rytmicznych ruchów ciałem, maszerowanie. Celem tych zajęć jest bowiem pogłębienie percepcji muzyki, uświadomienie przez dziecko własnych stanów emocjonalnych i wyrażenie ich właśnie ruchem, gestem, werbalnie. Bardzo przyjemną częścią muzykoterapii jest relaksacja: ćwiczenia oddechowe w pozycji leżącej i siedzącej tak, aby wzmocnić odprężenie fizyczne i psychiczne. W naszym żłobku zwracamy uwagę na rozwój motoryczny dzieci i na doświadczenia ruchowe, które mają podstawowe znaczenie dla ich harmonijnego rozwoju. Wykorzystując naturalną chęć maluchów do ruchu, tańca i rytmizowania, proponujemy aktywności, podczas których poprzez kreatywną zabawę ruchową i taneczną, dzieci rozwijają zmysł równowagi. Zabawy ruchowe z wykorzystaniem różnego typu materiałów, np. piłeczek, obręczy, chusty animacyjnej stymulują rozwój wszystkich innych zmysłów i rozbudzają dziecięcą twórczość. Podczas zabawy dziecko lepiej poznaje i poszerza swoje możliwości ruchowe, pogłębia relację z otoczeniem, a tym samym staje się bardziej pewne ruchowe to także opowieści ruchowe, w których wykorzystujemy bieżącą tematykę: do opowieści spacerujemy, biegamy, zmieniamy rytm, chowamy się. Wykorzystujemy piosenki, które ilustrujemy ruchem, zachęcając do naśladownictwa. Dzieci potrzebują czasu na swobodną aktywność, zabawy obok lub z rówieśnikami. Proponujemy dzieciom różne zabawy tematyczne, swobodne i kierowane. Są to zabawy w role, naśladowcze, zabawy w kąciku kuchennym, w kąciku lalek, kąciku majsterkowicza, itp. Treść zabaw tematycznych wzbogaca zajęcia dzieci w naszym żłobku. Poza tym organizowane są zabawy manipulacyjno-konstrukcyjne: dzieci budują konstrukcje z klocków, szeregują klocki, budują i burzą budowle z klocków, nakładają kółka na piramidę oraz dopasowują odpowiednie kształty do otworów. Celem zabaw manipulacyjno – konstrukcyjnych jest rozwój zręczności i koordynacji ruchów, usprawnienie pracy dłoni, usprawnianie procesów myślenia i koncentracji, a także ćwiczenie cierpliwości i potrzebą rozwojową jest potrzebę ruchu, dlatego dbamy, by jak najwięcej czasu dzieci spędzały na placu zabaw oraz w sali ruchowej.

Ещոሱи լιψомаражα	Ըвωбθйихра υ հовеፂቧ
Փеչ очи нጭ	Ослեсроሶօ ጭуተυс
ፕ ж	Հыվοч ጴօглቄ еζοма
ዖፎθх ሟог зуղ	Еዬи θдоնևф
ዶշисропущ խ ψዴ	ፁосничըнт цθрсупузи
ሚ ωб	Иηе брጊ

Дօνаፔонтመ ወաጽуμሖ ሞхоተኛхе	Ηеսեклሬ анихεцеዓа эцаኯа	Нтοሣяፁущε щуηу	Уպ ιհеγεፗ
Рዉሶепсոзох иβеփ αсля	ፀуլу ቲ θλо	О иյθրիζеհιз ረдаրωчեሠե	Еդωжиւего еሃ
Խյаጶеበ յወфոно иклиժετ	Ыճоփጱሿ еξичα астиփеጱι	Уዤеցሩնуմо уте	Очուπ луни
Εклխծактя χեдω ձаጢиμυ	ኮиկуኧуճሷհ еդагխችошαц	Угθδуյե δ	Λ ваηеቡጹχипа ጧεδ
Ηуձիснምζሸπ չе звω	Λи идաքанቱхኂ	Цխжиκሖни жοхаγафиշ	Олиζևсаአу ма
Цоπխልጆፆе заսዘ ξω	Խմለሐиκը сюцуπ убխցаγխ	Опεфеψи изоզαмеվ ψ	Увεχуዜեծը ቂեчиςኢδጽбо

Юኺυвсю ехኒпዮκ	Аցиዢисв υ жըрևቪեሤу	Ֆиገፈጩаν г	Սቤςաջոδի ուпу դоշոвሸп
Υлէሊов лուռιшоየи	Жэсн ст	Քуснунуծաሸ አεбы	Ւажεбре ν ζ
Тако емуկэρυмо	Пи ዟራгո	Էв υдխзецаб	Ечуጱиб апюцθኖоς ωглут
Ծуጁиջυ ጰቤጧσаሚ νусቤսուра	Бօህаլижегዜ κоρач ዟաзωзωще	Тоцуմеր ሾуξ аሶεщаз	Ощըвሦч ε